Grupy anglojęzyczne
W naszej placówce – dzieci mają możliwość edukacji w języku angielskim.
Przedszkole:
Język angielski towarzyszy dzieciom codziennie przez 2-3 godziny – podczas bloków anglojęzycznych, obejmujących naukę angielskiego oraz zajęcia artystyczne, plastyczne, muzyczne, gimnastyczne, teatralne, słuchanie bajek, naukę liczenia i logicznego myślenia, a także podczas codziennych sytuacji przedszkolnych: posiłków i zabaw w ogrodzie. Język angielski nie jest więc dodatkową lekcją – dzieci w naszym przedszkolu uczą się nowych treści objętych podstawą programową równocześnie w dwóch językach.
Spotkania adaptacyjne
Naszym priorytetem jest dobre samopoczucie każdego dziecka w żłobku i przedszkolu, dlatego zapraszamy wszystkie dzieci nowo przyjęte do żłobka i przedszkola wraz z rodzicami na zajęcia adaptacyjne.
Podczas zajęć, w obecności rodziców dziecko poznaje nauczycieli, uczestniczy we wspólnych zabawach z rówieśnikami, uczy się pierwszych piosenek i wierszyków, bierze udział w zajęciach plastycznych, poznaje nowe gry i zabawy, bawi się w naszym pięknym ogrodzie. Zajęcia adaptacyjne ułatwiają dziecku rozstanie się z rodzicami, pozwalają na zawarcie pierwszych przyjaźni, budują poczucie bezpieczeństwa.
Dobra adaptacja ma na celu takie przygotowanie dziecka, by czuło się w żłobku i przedszkolu dobrze i bezpiecznie.
Serdecznie zapraszamy wszystkich rodziców do wzięcia czynnego udziału w spotkaniach.
O zapobieganiu trudnościom wychowawczym
Nie ma jedynej słusznej metody wychowania dziecka. Najważniejsze jest, jak postępujemy wobec dziecka i czy konsekwentnie przestrzegamy zasad, którymi się kierujemy.
- Zawsze należy z uwagą i spokojem wysłuchać tego co dziecko do nas mówi. Takie cierpliwe słuchanie uświadamia mu, że jest dla rodziców ważne i akceptowane.
- Należy unikać częstego wypowiadania negatywnych opinii o dziecku i ocen. Dotyczy to zarówno zachowania dziecka jak i jego działalności.
- Powinno się mówić do dzieci spokojnym, opanowanym głosem, a unikać krzyku. Krzyk przyczynia się do lękliwości, nieśmiałości, wycofania się, bierności, ucieczki lub chęci dominowania nad innymi czy też dążenie do rywalizacji.
- Nie trzeba chronić dzieci przed trudnościami dnia codziennego, porażkami itp. Rodzice tak postępujący ograniczają samodzielność dziecka, uniemożliwiają mu podejmowanie decyzji.
- Należy się powstrzymać od wypowiadania negatywnych opinii i ocen na forum. Ważne jest, by się wystrzegać głośnego wyrażania nieprzychylnych opinii wypowiadanych bezpośrednio do dziecka lub przy innych osobach- dzieciach i dorosłych.
- Konieczne jest podziwianie efektów dziecięcego działania i motywowanie do dalszego podejmowania prób rozwiązania problemu. Rolą rodziców jest zachęcanie dzieci do samodzielnego rozwiązywania problemów, wspieranie go w tym procesie, inspirowanie poprzez stwarzanie warunków do działania, mądre rozmowy, a na koniec podziwianie efektów jego starań.
- Należy wzmacniać dzieci w poszukiwaniu własnej wartości. Odbywać się to może poprzez chwalenie, jednak należy pamiętać o podkreśleniu, że dzięki temu, co zrobiło i jak się zachowało wszystkim jest teraz miło.
- Konieczne jest wspólne ustalanie granic, co wolno, a czego nie wolno robić, i sankcji za ich przekroczenie. Najlepiej jest wspólnie z dziećmi ustalić zasady, jakie będą obowiązywały w domu i konsekwencje jakie będą wynikały z powodu nieprzestrzegania ich. Należy jednak zadbać o to, aby dzieci rozumiały, to co do nich mówimy. Dlatego powinny być krótko, jednoznacznie i jasno sformułowane.
Dzieci powinny ponosić konsekwencje z powodu np. złego zachowania, nieprzestrzegania zasad i umów. Spędzanie kilku minut w samotności, aby dziecko się wyciszyło, uspokoiło, przemyślało swoje zachowanie, czy rozmowa z rodzicem, podczas której dorosły przedstawia swoje stanowisko, lub pozbawienie dziecka przyjemności, np.: ulubionej zabawki, to nie są kary których nie dało by się przeżyć. Karami, które mogą odbić się w psychice, są: poniżanie, wyśmiewanie, nadmierne krytykowanie.
źródło: Bliżej Przedszkola, przygotowanie: Linda Hubner-Jasiura
